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  高中政治教研活动随笔         ★★★ 【字体:
高中政治教研活动随笔
作者:郑读才    文章或图片来源:本站原创    点击数:3279    更新时间:2014-10-5    

高中政治教研活动随感

郑读才

926,我和我校两位老师参加了兴化市政治教研活动此次活动虽历时时间只有半天,但感觉较之以往的教研活动相比内容有新意,我认为其中的收获颇多,感悟也随之而来。  

上午第二节课,我听了一节高二政治新授课教学,第三节课听了一节高三一轮复习课教学,第四节课市教研员组织研讨,虽然时间很紧凑,但收获颇丰。李芬华老师给所有听课者展示了一节非常精彩的高二选修教学研讨课,高洁老师上的是一堂高三一轮复习课。她们深厚的教学功底,有效教学组织,实用借鉴价值触动着每个听课者。他们所展示的新授课和复习课之比较的教学正是我们一线政治教师最需要弄清楚不同性质的课。那新授课应注重什么,复习课又应注重什么?这里我就谈谈自己的看法。  

一、新授课

新授课就是教学新内容、新知识的课,是基本课型之一。学生学习新知识,主要通过新授课。新授课的质量从根本上决定着学生学习的质量。

1、新授课的特点是“新”

这要求我们,要研究新方法、讲出新味道、保证新收获。在教学对象不变的情况下,教学内容决定教学方法。“味道”指的是给人带来的美感。新收获就是新进步。学生有无新进步,是可以通过观察、反馈等手段加以验证的。

2、新授课联着旧知识

这就要求我们,要及时指导学生温习就知识。知识的新旧是相当而言的。在知识的链条中,已学的知识为旧知识,未学的知识为新知识。在新授课时要注重新旧知识的相互衔接。每一个环节不可或缺。

3、新知识不都是难知识

这就要求我们,要准确把握教学重点,切记照本宣科,不分主次。新授课的内容不都是全新的,因为学生通过预习不是一无所知。所以当讲授新内容时,有些知识对学生来说已经并不新鲜了。新鲜的地方,一是他们自学时没有弄懂的知识,二是理解错误或是不到位的知识。在新授课教学过程中要准确把握这些新鲜知识并将其作为教学重点认真对待,这样才有可能切实提高课堂效率。

二、复习课

以系统复习所学知识为主要教学任务的课称为复习课。它的主要目的是继续巩固和加深学过的知识,使之系统化。复习是对学过的知识进行再学习。它与新授课有着根本的区别。它是通过回忆呈现知识。以问题为中心,围绕对问题解决,形成知识的重新建构,最终形成能力而保留下来。复习课时间短、内容多、容量大、节奏快,因此对教师把握教学内容与学情分析有较高要求。它有以下几个特点:一是重复性,二是概括性,三是针对性,四是综合性。对复习课的教学,我们应当考虑如何让学生动起来,为他们创造比较多的交流机会。真正让学生动起来,需要教师精心设计教学环节。可以采取把学生分组,然后组员轮流讲,其他同学进行点评,可以让学生练习怎样更好的复述学过的知识。在复习中应该讲练结合。让学生在复习中夯实基础,提高能力。

 

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